ഇന്ത്യയില് വിവാഹേതര ബന്ധങ്ങള് ഏറ്റവും കൂടുതലുള്ള ഇന്ത്യന് സംസ്ഥാനം ഇതാണ്; പട്ടിക അറിയാം
മലയാളമിത്രം വെബ് ഡസ്ക് 
ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും ഇടയിലുള്ള വിവേചനം ഇപ്പോഴും ലോകമെമ്പാടും നിലനിൽ ക്കുന്നു. പ്രത്യേകിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ. പലയിടത്തും സ്കൂളിൽ ആൺകുട്ടികൾക്കാണ് മുൻഗണന നൽകുന്നത്. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ ഈ വിവേചനം ഒരു പരിധിവരെ കുറഞ്ഞിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, പല പെൺകുട്ടികളും ഇപ്പോഴും അത് നേരിടുന്നു.
യുനെസ്കോ റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച്, കഴിഞ്ഞ 30 വർഷത്തിനിടെ പെൺകുട്ടികൾക്കും ആൺകുട്ടിക ൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ തുല്യത കൈവരിക്കുന്നതിൽ ലോകം ഗണ്യമായ പുരോഗതി കൈവരിച്ചു. ഇതിനർത്ഥം മുമ്പത്തേക്കാളും കൂടുതൽ പെൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നു എന്നാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പ്രശ്നം പരിഹരിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല. ഇന്നും ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ഏകദേശം 133 ദശലക്ഷം പെൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നില്ല.
1995-ൽ, ബീജിംഗിൽ ഒരു പ്രഖ്യാപനം നടത്തി, സ്ത്രീകൾക്ക് ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും, പ്രത്യേകിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും തുല്യ അവസരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് അത് പ്രസ്താവിച്ചു. ഇപ്പോൾ, 30 വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ചില പുരോഗതി ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ ഏറ്റവും പുതിയ യുനെസ്കോ ഡാറ്റ കാണിക്കുന്നത് ലിംഗസമത്വത്തിലേക്കുള്ള ഈ യാത്ര അപൂർണ്ണമായി തുടരുന്നു എന്നാണ്.
ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സ്ത്രീകളുടെ പ്രവേശനം മൂന്നിരട്ടിയായി, 41 ദശലക്ഷത്തിൽ നിന്ന് 139 ദശല ക്ഷമായി. ഈ കണക്കുകൾ പ്രധാനമാണ്. തടസ്സങ്ങൾ നീക്കുന്നതിനും അവസരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കു ന്നതിനുമുള്ള പതിറ്റാണ്ടുകളുടെ കൂട്ടായ ശ്രമങ്ങളെ അവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ചിത്രം പൂർണ്ണമായും അപൂർണ്ണമാണ്. ഇന്ന്, 13 ദശലക്ഷം പെൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നില്ല.
പാവപ്പെട്ട പെൺകുട്ടികളെ സ്കൂളിൽ അയയ്ക്കുന്നില്ല
യുനെസ്കോ റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച്, ലോകമെമ്പാടും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ലിംഗസമത്വത്തിന്റെ കാര്യ ത്തിൽ ചില പുരോഗതി ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ പല മേഖലകളിലും ഇപ്പോഴും വിവേചനം നിലനിൽക്കു ന്നു. ഓഷ്യാനിയയിൽ, ആൺകുട്ടികളെയും പെൺകുട്ടികളെയും ഒരുകാലത്ത് തുല്യമായി പരിഗണിച്ചി രുന്നു, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അങ്ങനെയല്ല. ലാറ്റിൻ അമേരിക്കയിലും കരീബിയനിലും, സെക്കൻഡറി വിദ്യാ ഭ്യാസത്തിൽ പെൺകുട്ടികളെ അപേക്ഷിച്ച് ആൺകുട്ടികൾ ഇപ്പോഴും പിന്നാക്കാവസ്ഥയിലാണ്. ദാരി ദ്ര്യം, സ്ഥാനം തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങൾ ലിംഗഭേദവുമായി കൂടിച്ചേരുമ്പോൾ, സ്ഥിതി കൂടു തൽ ഗുരുതരമാകും, ഗിനി, മാലി പോലുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ സ്കൂളിൽ പോകുന്ന ദരിദ്രരായ പെൺകുട്ടികൾ തീരെയില്ല.
അധ്യാപകരുടെ ഒരു പ്രധാന അനുപാതത്തെ സ്ത്രീകൾ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, വിദ്യാഭ്യാസ നേതൃത്വത്തിൽ അവർക്ക് പ്രാതിനിധ്യം കുറവാണ്. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ 30 ശതമാനം സ്ത്രീകൾ മാത്രമേ നേതൃത്വപരമായ റോളുകൾ വഹിക്കുന്നുള്ളൂ. സമത്വത്തിനും ശാക്തീകരണത്തിനുമുള്ള ഒരു യഥാർത്ഥ വാഹനമായി വിദ്യാഭ്യാസം മാറുന്നതിൽ നിന്ന് ഈ അസമത്വം തടയുന്നു.
